Monthly Archives: November 2012

Neue Publikation am CENL zur Didaktik des mobile learning in der Personalentwicklung

Veröffentlicht am von jrobes

Eigentlich ordnet Andreas König (ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften) diese Handreichung gleich richtig ein: Viele nützliche Unterscheidungen und Kriterien, die einem bei der Konzeption von (M-)Learning-Szenarien begegnen, werden hier in Form von Tabellen und Synopsen zusammengefasst. Vieles müsste noch geschrieben werden, um dem Titel “Einsatzmöglichkeiten für die Personalentwicklung” gerecht zu werden. Auf einige Hinweise […] Weiterlesen

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MOOCs als Campus Innovation?

Veröffentlicht am von jrobes

Die Campus Innovation in Hamburg, die letzten Freitag zu Ende ging, hat ihre Spuren hinterlassen. Zwar ist Rolf Schulmeisters Keynote, “As Undercover Students in MOOCs”, noch nicht online. Aber Joachim Wedekind hat schon zurückgeblickt und das Thema “MOOCs” Revue passieren lassen. Dabei ordnet er Open Courses zwar als “eigenständige Veranstaltungsform” ein, weist aber auch darauf […] Weiterlesen

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Thoughts on MOOCs – Nachlese zur Campus Innovation 2012

Veröffentlicht am von Claudia Bremer

Kritik an den xMOOCs Prof. Schulmeister hat sich in die “investigativen Wissenschaft” begeben und als “undercover student” zusammen mit Burkhard Lehmann und Sandra Hofhues einige der aktuellen amerikanischen MOOCs untersucht. Die Ergebisse dieser Untersuchung hat er jetzt auf der Campus Innovation vorgestellt – ein Vortrag, der aufgezeichnet wurde und den wir, sobald er online verfügbar […] Weiterlesen

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Flipped classroom meets MOOCs

Veröffentlicht am von Claudia Bremer

Claudia Bremer und Prof. Christian Spannagel im Gespräch zu Massive Open Online Courses und Flipped Classroom Flipped classroom (oder auch inverted classroom) bezeichnet ein Konzept, in dem Lehrende Voträge z.B. vorab bereitstellen z.B. als Videoaufzeichnung oder WebBased Training, die Lernenden diese vorab anschauen und der Präsenzunterricht auf diese Vorbereitung aufbaut und beispielsweise Anwendungsorientierung bietet. Wichtig […] Weiterlesen

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ASTD 2012 State of the Industry Report: Organizations Continue to Invest in Workplace Learning

Veröffentlicht am von jrobes

Die American Society for Training & Development, “the world’s largest professional association dedicated to the training and development field”, liefert jedes Jahr umfangreiche Daten und Informationen zur Lage von Corporate Learning. Der komplette Report kostet (499,00 Dollar), und ist vor allem für die interessant, die belastbare Zahlen für ein industrieweites Benchmarking suchen. Ansonsten bietet der […] Weiterlesen

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