Monthly Archives: Mai 2012

Education – anything but a game?

Veröffentlicht am von Sylvia Moessinger

I know I am running a little late on this topic and a lot of things has been already reported by others.  Nevertheless here is my contribution to the issue “Game-based learning”. The  Horizon Report 2012 assumes that game-based learning and learning analytics see widespread adoptions and growing interest within higher education of  game-based learning  […] Weiterlesen

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Gedanken zu GBL (Game based learning) beim #opco12

Veröffentlicht am von Thomas Franz

OpCo12 Auch ich möchte mich diese Woche mal wieder zum Thema aktuellen Thema des #opco12 zu Wort melden. Leider konnte ich an der Online-Session diesmal nicht teilnehmen.  Die beiden Male davor schon. Deswegen bin ich heil froh über das Video

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Mobile Geräte und Apps im Unterricht

Veröffentlicht am von Stephan Göldi

Grundsätzlich wäre es ja verwerflich, wenn Gerätschaften und andere Möglichkeiten, die sich in der Praxis z. B. der Arbeitswelt bewähren, in der Schule nicht auch Verwendung finden würden. Dabei muss ein Mittelweg gefunden werden zwischen übereifrigem „Hype-Aufspringen“ und Abwarten bis alles … Weiterlesen Weiterlesen

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Zwischenbericht zur Themenwoche „Game Based Learning“ beim Open Course 2012

Veröffentlicht am von Video Game School

[gbl] [#opco12] [german] Das Thema Game Based Learning (GBL), also spielebasiertes Lernen, steht seit einer Woche im Fokus beim diesjährigen Open Course. Zeit für einen kleinen Zwischenbericht.
Die einführende Lekt&uuml… Weiterlesen

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Open Course 2012: Game-Based Learning (Live-Event v. 23.05.2012)

Veröffentlicht am von Stephanie Woessner

Bereits vor einigen Monaten habe ich an einer eLecture der Virtuellen PH zum Thema “Online Games – Spiele oder Tatort?” …

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Zusammenfassungen der Lektüre zur Themenwoche „Game Based Learning“ beim Open Course 2012 – 2. Teil

Veröffentlicht am von Video Game School

[gbl] [opco12] [german] Seit einer Woche ist Game Based Learning (GBL) das zentrale Thema des Open Course 2012 (Opco12). Heute möchte ich zunächst einen Überblick über weitere zwei Titel der deutschsprachigen Lekt&u… Weiterlesen

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Lernen mit OnlineSpielen Nachtrag

Veröffentlicht am von improweise

Ein ganz aktuelles Projekt http://www.fh-joanneum.at/aw/home/Forschung_und_Entwicklung/zml/Projekte/Didaktische_Konzepte/~cjor/Play_it/?lan=de an dem sich auch das FH Johanneum Graz beteiligt   und http://gamelabs.at/index.php?id=19&no_cache=1&L=0 und falls jemand dieses österreichische E-Learning Portal noch nicht kennt: elektronische Lehr- und Lernmaterialien für den Bildungsbereich http://bildungspool.bildung.at/Bildungspool/Bildungspool/start Weiterlesen

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Europäisches Projekt zu E-Learning

Veröffentlicht am von improweise

Hier http://web20erc.eu/deliverables/D13_summary findet sich auch eine umfassende Liste von good practise mit vielen real existierenden Projekten – sehr interessantes EU-Projekt! Siehe auch: http://elearningeuropa.info/ und diese Projekt: http://www.wiesentbote.de/2012/05/10/eu-projekt-open-discovery-space-in-bayreuth/ WebSite: http://www.opendiscoveryspace.eu/   und http://www.e-science.at/index.php?cat=171 Weiterlesen

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opco12: Lernen auf dem nächsten Level

Veröffentlicht am von Wilke H. Riesenbeck

“Wenn er doch nur halb so viel in seine Bücher schauen, wie mit seinem Computer spielen würde …” mag sich schon so manch Lehrender gedacht haben. (Digital) Game-Based Learning verspricht daher seit Jahren die Motivationsdifferenz zwischen Lernen und Spielen auszugleichen und mag dennoch nicht so recht im pädagogischen Alltag ankommen. Die vielen Missverständnisse rund um […] Weiterlesen

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Train the Trainer statt Digital Brain Drain

Veröffentlicht am von Philipp Gebhardt

Beim Durchlesen der Beiträge zum OPCO12 und der Kommentare hier im Blog, fällt mir immer wieder eines auf: Die neuen Technologien, die das Lernen befördern sollen, sind das eine. Die Lehrer, Trainer und Benutzer das Andere. Sehr oft scheint durch, dass –obwohl einige der digitalen Lernwerkzeuge bereits das experimentelle Stadium verlassen haben – sich die Verbreitung und die Akzeptanz bei den Nutzern zahlenmäßig noch in Grenzen hält. Was sind die Gründe dafür? Vielleicht hilft es, sich die Hauptakteure einmal vor Augen zu führen. Weiterlesen Weiterlesen

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